属于开放式提问的是
A“您昨天呕吐了几次”
B“您早餐后服过药了吗”
C“现在您头还晕吗”
D“您需要吃点什么吗”
E“您昨晚睡了几个小时”
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某护士进入临床医院实习，她按照护士素质要求自己努力工作，并逐渐改正自己说话声音大、走路重的缺点。不属于自我心理防卫机制特点的是
A可以是健康的或不健康的
B是有目的的
C是自我保护的行为
D不会给他人造成麻烦
E调整自己的态度去认识情况
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患者，女性，36岁。因乳腺癌住院，准备手术治疗，患者焦虑万分，常暗自流泪、沉思，此时最重要的护理是
A报告主管医生前来诊治
B给予镇静药以缓解症状
C通知患者家属来医院探视
D允许患者家属陪住，以避免焦虑
E鼓励患者倾诉并给予疏导和安慰
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患者，女，38岁，缩窄性心包炎1年，拟择日行心包切除术。夜班护士发现患者失眠，心率120次/分，双手颤抖。沟通中患者表示深恐手术发生意外，但又因病情重不敢不行手术。护士采取的措施不妥的是
A向患者介绍手术成功的病例
B告诉患者手术没有任何风险
C向患者说明手术目的
D教会患者使用放松技术
E鼓励家属在探视时给予心理支持
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某护士进入临床医院实习，她按照护士素质要求自己努力工作，并逐渐改正自己说话声音大、走路重的缺点。该护士在面临压力时可能产生哪种心理反应
A对自己的能力产生怀疑
B心跳加速
C呼吸急促
D血压升高
E肌肉酸痛
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强调护患关系在护理中作用的理论是
ARoy的适应模式
BOrem的自理模式
CNeuman的保健系统模式
DPeplau的人际间关系模式
EMaslaw的人类基本需要层次理论
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患者，女，50岁。工人，高中文化，有听力障碍。护士在病室与其沟通时不妥的方式是
A核实信息
B倾听时身体位置与患者同高
C用手势和表情加强信息传递
D提高讲话声音与其交流
E可适当使用文字交流
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不利于保持良好护际关系的行为是
A自行其是
B相互理解
C相互支持
D相互配合
E互尊互学
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患者男，65岁，农民，小学文化。胃癌术后第1天，护士就减轻术后疼擁的方法与其进行交谈时，怡逢患者的亲属探望。此时患者感到伤口阵阵疼痛，略显烦燥，导致难以继续。影响此次护患沟通的隐秘因素是
A患者性别
B患者情绪烦躁
C患者伤口疼痛
D患者亲属在场
E患者文化程度
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交谈是有计划、有目的的交流谈话 引导病人谈话的主要目的是
A放松紧张的精神
B调动病人的思维
C沟通医患的感情
D防止谈话冷场
E引导病人抓住谈话主题
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