在测验施测时，受练习效应影响较大的包括（）。
A．着重难度的测验
B．重复实施相同的测验
C．教育背景较差者
D．智力较差者
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不属于教育心理学发展中存在的问题的是( )。
A．教育心理学研究对象不明确，意见分歧大
B．传统的教育心理学的内容庞杂，体系凌乱
C．教育心理学与邻近学科的关系不明
D．教育心理学研究人员的技术不够到位
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俄国教育家( )于1867年―1869年出版了《人是教育的对象》，被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。这本著作被认为“奠定了俄国教育科学的科学研究基础”。
A．乌申斯基
B．赞可夫
C．维果斯基
D．卡普杰列夫
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罗杰斯人格理论的核心是
A．本我
B．自我
C．超我
D．潜意识 E．力比多
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联系实际，谈谈你对因材施教的理解。
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教育心理学是( )。
A．研究学校教育过程中各种心理现象变化和发展的规律的学科
B．研究家庭教育过程中各种心理现象变化和发展的规律的学科
C．研究学校教育过程中各种心理现象变化规律的学科
D．研究社会教育过程中各种心理现象发展的规律的学科
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布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立纬汤砺畚。（湖州市）
A．百科全书式课程理论
B．综合课程理论
C．实用主义课程理论
D．结构主义课程理论
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试述柯尔伯格的道德认知发展理论及对德育工作的启发。
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下列关于发现教学的说法中，不正确的是( )。
A．教师要将学习环境和教材性质向学生解释清楚
B．教师要配合学生的经验，组织教材，促进学生进行自我发现
C．发现教学要进行的顺利，关键在于恰当地确定学生可进行独立探究的力所能及的最近发展区
D．教师要增强教材难度，给予学生一定的挫败感
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强调在学校教育中应根据学生的年龄、性别、种族等特点使用不同学习动机类型激发学生学习的心理学家是( )
A．布鲁纳
B．斯金纳
C．苛勒
D．奥苏伯尔
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