在测验施测时,受练习效应影响较大的包括()。
A.着重难度的测验
B.重复实施相同的测验
C.教育背景较差者
D.智力较差者
已帮助 693 人解答此问题 查看答案及解析
不属于教育心理学发展中存在的问题的是( )。
A.教育心理学研究对象不明确,意见分歧大
B.传统的教育心理学的内容庞杂,体系凌乱
C.教育心理学与邻近学科的关系不明
D.教育心理学研究人员的技术不够到位
已帮助 665 人解答此问题 查看答案及解析
俄国教育家( )于1867年―1869年出版了《人是教育的对象》,被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。这本著作被认为“奠定了俄国教育科学的科学研究基础”。
A.乌申斯基
B.赞可夫
C.维果斯基
D.卡普杰列夫
已帮助 704 人解答此问题 查看答案及解析
罗杰斯人格理论的核心是
A.本我
B.自我
C.超我
D.潜意识 E.力比多
已帮助 649 人解答此问题 查看答案及解析
联系实际,谈谈你对因材施教的理解。
已帮助 533 人解答此问题 查看答案及解析
教育心理学是( )。
A.研究学校教育过程中各种心理现象变化和发展的规律的学科
B.研究家庭教育过程中各种心理现象变化和发展的规律的学科
C.研究学校教育过程中各种心理现象变化规律的学科
D.研究社会教育过程中各种心理现象发展的规律的学科
已帮助 547 人解答此问题 查看答案及解析
布鲁纳认为,无论我们选择何种学科,都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立纬汤砺畚。(湖州市)
A.百科全书式课程理论
B.综合课程理论
C.实用主义课程理论
D.结构主义课程理论
已帮助 641 人解答此问题 查看答案及解析
试述柯尔伯格的道德认知发展理论及对德育工作的启发。
已帮助 575 人解答此问题 查看答案及解析
下列关于发现教学的说法中,不正确的是( )。
A.教师要将学习环境和教材性质向学生解释清楚
B.教师要配合学生的经验,组织教材,促进学生进行自我发现
C.发现教学要进行的顺利,关键在于恰当地确定学生可进行独立探究的力所能及的最近发展区
D.教师要增强教材难度,给予学生一定的挫败感
已帮助 590 人解答此问题 查看答案及解析
强调在学校教育中应根据学生的年龄、性别、种族等特点使用不同学习动机类型激发学生学习的心理学家是( )
A.布鲁纳
B.斯金纳
C.苛勒
D.奥苏伯尔
已帮助 897 人解答此问题 查看答案及解析